Олигофренопедагогика
Основная образовательная программа высшего образования
Направление 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование
Профиль подготовки Олигофренопедагогика
Общее описание образовательной программы
Матрица компетенций
Календарный учебный график и учебный план
Рабочая программа воспитания
Календарный план воспитательной работы
Программа государственной итоговой аттестации
Паспорта и программы формирования компетенций
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
ОК-6
ОК-7
ОК-8
ОК-9
ОПК-1
ОПК-2
ОПК-3
ОПК-4
ОПК-5
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-8
ПК-9
Программы дисциплин (модулей) и практик
| № п/п | Наименование дисциплины (модуля) | Аннотация |
Программа дисциплины (модуля) |
Фонд оценочных средств |
|---|---|---|---|---|
| Базовые дисциплины | ||||
| 1. | Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения |
|
|
|
| 2. | Безопасность жизнедеятельности |
|
|
|
| 3. | Возрастная анатомия и физиология с основами педиатрии |
|
|
|
| 4. | Иностранный язык |
|
|
|
| 5. | Информационные технологии в специальном образовании |
|
|
|
| 6. | История |
|
|
|
| 7. | История русской литературы |
|
|
|
| 8. | Клиника интеллектуальных нарушений |
|
|
|
| 9. | Математика и информатика |
|
|
|
| 10. | Невропатология детского возраста |
|
|
|
| 11. | Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях |
|
|
|
| 12. | Онтогенез речевой деятельности |
|
|
|
| 13. | Основы нейропсихологии и психофизиологии |
|
|
|
| 14. | Основы речевой культуры дефектолога |
|
|
|
| 15. | Педагогика |
|
|
|
| 16. | Психолингвистика |
|
|
|
| 17. | Психология |
|
|
|
| 18. | Психолого-педагогическая диагностика и комплектование коррекционно-образовательных учреждений |
|
|
|
| 19. | Психолого-педагогические технологии диагностики детей с ограниченными возможностями здоровья |
|
|
|
| 20. | Психопатология детского возраста |
|
|
|
| 21. | Современный русский литературный язык |
|
|
|
| 22. | Специальная педагогика |
|
|
|
| 23. | Специальная психология |
|
|
|
| 24. | Физическая культура и спорт |
|
|
|
| 25. | Философия |
|
|
|
| 26. | Экономика образования |
|
|
|
| Дисциплины вариативной части | ||||
| 1. | Аудиовизуальные технологии обучения |
|
|
|
| 2. | Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта |
|
|
|
| 3. | Индивидуально-дифференцированная коррекция и развитие дошкольников с задержкой психического развития |
|
|
|
| 4. | Индивидуальные формы работы логопеда с детьми |
|
|
|
| 5. | Интеграция детей дошкольного возраста с сенсорными и интеллектуальными нарушениями |
|
|
|
| 6. | История олигофренопедагогики |
|
|
|
| 7. | История религий |
|
|
|
| 8. | Концепции современного естествознания |
|
|
|
| 9. | Коррекционная работа с детьми с нарушениями в эмоционально-волевой сфере |
|
|
|
| 10. | Культура и межкультурное взаимодействие в современном мире |
|
|
|
| 11. | Методика и коррекционные формы обучения социально-бытовой ориентировке |
|
|
|
| 12. | Методика преподавания географии |
|
|
|
| 13. | Методика преподавания естествознания |
|
|
|
| 14. | Методика преподавания изобразительного искусства |
|
|
|
| 15. | Методика преподавания истории |
|
|
|
| 16. | Методика преподавания математики |
|
|
|
| 17. | Методика преподавания русского языка |
|
|
|
| 18. | Методика преподавания ручного труда |
|
|
|
| 19. | Образование лиц с нарушениями интеллекта традиции и современность |
|
|
|
| 20. | Обучение в классах коррекционно-развивающего обучения |
|
|
|
| 21. | Обучение и воспитание детей с выраженной интеллектуальной недостаточностью |
|
|
|
| 22. | Обучение и воспитание детей с нарушением эмоционально-волевой сферы |
|
|
|
| 23. | Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта |
|
|
|
| 24. | Организация диагностико-коррекционной работы с детьми с задержкой психического развития младшего школьного возраста |
|
|
|
| 25. | Основы генетики |
|
|
|
| 26. | Основы логопедии |
|
|
|
| 27. | Основы светской этики |
|
|
|
| 28. | Педагогическая коррекция нарушений общения детей с интеллектуальной недостаточностью |
|
|
|
| 29. | Правоведение с основами семейного права и прав инвалидов |
|
|
|
| 30. | Праздники и традиции народов России |
|
|
|
| 31. | Практикум по русскому языку |
|
|
|
| 32. | Преодоление недоразвития речи у дошкольников с задержкой психического развития |
|
|
|
| 33. | Профилактика речевых нарушений |
|
|
|
| 34. | Психология детей с отклонениями в интеллектуальном развитии |
|
|
|
| 35. | Психолого-медико-педагогическое взаимодействие в образовательно-воспитательных организациях |
|
|
|
| 36. | Психолого-медико-педагогическое сопровождение детей с отклонениями в развитии |
|
|
|
| 37. | Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями интеллекта |
|
|
|
| 38. | Психолого-педагогические проблемы школьной неуспеваемости |
|
|
|
| 39. | Психолого-педагогические технологии работы с детьми с задержкой психического развития |
|
|
|
| 40. | Работа с семьёй, имеющей ребёнка с ограниченными возможностями здоровья |
|
|
|
| 41. | Развитие связной речи младших школьников с задержкой психического развития |
|
|
|
| 42. | Ранняя диагностика психических патологий детей |
|
|
|
| 43. | Социально-трудовая адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья |
|
|
|
| 44. | Социальные аспекты аномального развития |
|
|
|
| 45. | Социология |
|
|
|
| 46. | Элективные дисциплины по физической культуре и спорту |
|
|
|
| 47. | Эстетика |
|
|
|
| Практики | ||||
| 1. | Исследовательская практика в ДОУ компенсирующего вида |
|
|
|
| 2. | Коррекционно-педагогическая практика в старших классах специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII |
|
|
|
| 3. | Научно-исследовательская работа в специальных (коррекционных) классах VII вида |
|
|
|
| 4. | Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков в центрах реабилитации детей-инвалидов |
|
|
|
| 5. | Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности в начальных классах специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида |
|
|
|
| 6. | Преддипломная практика |
|
|
|
| Факультативы | ||||
| 1. | Практическая педагогика |
|
|
|
| 2. | Человек и культура родного города |
|
|
|