Дошкольная дефектология
Основная образовательная программа высшего образования
Направление 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование
Профиль подготовки Дошкольная дефектология
Общее описание образовательной программы
Матрица компетенций
Календарный учебный график и учебный план
Рабочая программа воспитания
Календарный план воспитательной работы
Программа государственной итоговой аттестации
Паспорта и программы формирования компетенций
УК-1
УК-2
УК-3
УК-4
УК-5
УК-6
УК-7
УК-8
УК-9
УК-10
ОПК-1
ОПК-2
ОПК-3
ОПК-4
ОПК-5
ОПК-6
ОПК-7
ОПК-8
ОПК-9
ПК-1
ПК-2
ПК-3
Программы дисциплин (модулей) и практик
| № п/п | Наименование дисциплины (модуля) | Аннотация |
Программа дисциплины (модуля) |
Фонд оценочных средств |
|---|---|---|---|---|
| Базовые дисциплины | ||||
| 1. | Анатомия и возрастная физиология |
|
|
|
| 2. | Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения |
|
|
|
| 3. | Безопасность жизнедеятельности |
|
|
|
| 4. | Валеология |
|
|
|
| 5. | Вожатская деятельность в инклюзивном образовании |
|
|
|
| 6. | Воспитание и обучение детей с интеллектуальными нарушениями |
|
|
|
| 7. | Воспитание и обучение детей с комплексными нарушениями в развитии |
|
|
|
| 8. | Воспитание и обучение детей с нарушениями зрения |
|
|
|
| 9. | Воспитание и обучение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата |
|
|
|
| 10. | Воспитание и обучение детей с нарушениями слуха |
|
|
|
| 11. | Воспитание и обучение детей с нарушениями эмоциональной сферы и поведения |
|
|
|
| 12. | Детская психология |
|
|
|
| 13. | Жестовая речь и основы сурдоперевода |
|
|
|
| 14. | Инклюзивное образование детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья |
|
|
|
| 15. | Иностранный язык |
|
|
|
| 16. | Информационные технологии в профессиональной деятельности |
|
|
|
| 17. | История России |
|
|
|
| 18. | Клиника интеллектуальных нарушений |
|
|
|
| 19. | Методика обучения конструированию и изобразительной деятельности |
|
|
|
| 20. | Методика ознакомления детей с окружающим миром |
|
|
|
| 21. | Методика развития оптико-пространственных представлений детей с нарушением зрения |
|
|
|
| 22. | Методика сенсорного и умственного воспитания |
|
|
|
| 23. | Методика трудового воспитания |
|
|
|
| 24. | Методика физического воспитания и коррекционная ритмика |
|
|
|
| 25. | Методика формирования элементарных математических представлений |
|
|
|
| 26. | Методика эстетического и социально-нравственного воспитания |
|
|
|
| 27. | Методология и методы научного исследования |
|
|
|
| 28. | Невропатология детского возраста |
|
|
|
| 29. | Обучение языку дошкольников с нарушением слуха |
|
|
|
| 30. | Организационно-педагогическое сопровождение воспитательного процесса |
|
|
|
| 31. | Организация деятельности психолого-медико-педагогической комиссии в условиях инклюзивного образования |
|
|
|
| 32. | Основы медицинских знаний |
|
|
|
| 33. | Основы речевой культуры дефектолога |
|
|
|
| 34. | Основы российской государственности |
|
|
|
| 35. | Подготовка детей с ограниченными возможностями здоровья к обучению в школе |
|
|
|
| 36. | Правоведение с основами семейного права и прав инвалидов |
|
|
|
| 37. | Преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования |
|
|
|
| 38. | Проектирование индивидуального образовательного маршрута |
|
|
|
| 39. | Проектирование коррекционно-развивающих программ для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья |
|
|
|
| 40. | Проектирование основных общеобразовательных программ для детей дошкольного возраста |
|
|
|
| 41. | Проектирование программ дополнительного образования |
|
|
|
| 42. | Психолого-педагогическая диагностика и мониторинг эффективности образовательной и коррекционно-развивающей деятельности |
|
|
|
| 43. | Психопатология |
|
|
|
| 44. | Ранняя диагностика психических патологий |
|
|
|
| 45. | Русский язык и культура речи |
|
|
|
| 46. | Социально-педагогическое проектирование |
|
|
|
| 47. | Социокультурная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья |
|
|
|
| 48. | Специальная педагогика |
|
|
|
| 49. | Специальная психология |
|
|
|
| 50. | Тренинг коммуникативной компетентности |
|
|
|
| 51. | Физическая культура и спорт |
|
|
|
| 52. | Философия |
|
|
|
| 53. | Финансовый практикум |
|
|
|
| 54. | Элективные дисциплины по физической культуре и спорту |
|
|
|
| Дисциплины вариативной части | ||||
| 1. | Введение в профессиональную деятельность (с практикумом) |
|
|
|
| 2. | Дактилология в дошкольной дефектологии |
|
|
|
| 3. | Методика развития речи (специальная) |
|
|
|
| 4. | Онтогенез речевой деятельности |
|
|
|
| 5. | Организация коррекционно-развивающей среды в дошкольных образовательных организациях |
|
|
|
| 6. | Основы прикладного анализа поведения в сопровождении детей дошкольного возраста |
|
|
|
| 7. | Педагогические системы обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья |
|
|
|
| 8. | Применение информационно-коммуникационных технологий в развитии речи детей с ограниченными возможностями здоровья |
|
|
|
| 9. | Психология детей с интеллектуальными и речевыми нарушениями |
|
|
|
| 10. | Психология детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата |
|
|
|
| 11. | Психология детей с нарушениями слуха и зрения |
|
|
|
| 12. | Психология детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения |
|
|
|
| 13. | Социально-педагогическое сопровождение семьи, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья |
|
|
|
| 14. | Супервизия в ранней помощи |
|
|
|
| 15. | Технологии логопедической работы с детьми, имеющими нарушение интеллекта |
|
|
|
| 16. | Технологии обучения альтернативной коммуникации детей с ограниченными возможностями здоровья |
|
|
|
| 17. | Технологии формирования коммуникативной деятельности у детей с сенсорными нарушениями |
|
|
|
| 18. | Тьюторство в системе дошкольного образования |
|
|
|
| Практики | ||||
| 1. | Производственная практика (научно-исследовательская работа) Модуль 10. Проектирование образовательных программ |
|
|
|
| 2. | Производственная практика (научно-исследовательская работа) Модуль 11. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья |
|
|
|
| 3. | Производственная практика (научно-исследовательская работа) Модуль 16. Коммуникативные технологии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья |
|
|
|
| 4. | Производственная практика (педагогическая) Модуль 12. Методическое обеспечение дошкольного образования детей с ограниченными возможностями здоровья |
|
|
|
| 5. | Производственная практика (педагогическая практика в детских оздоровительных лагерях) Модуль 9. Воспитательной деятельности |
|
|
|
| 6. | Производственная практика (преддипломная практика) |
|
|
|
| 7. | Производственная практика (технологическая (проектно-технологическая)) Модуль 10. Проектирование образовательных программ |
|
|
|
| 8. | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) Модуль 5. Научные исследования в профессиональной деятельности |
|
|
|
| 9. | Учебная практика (ознакомительная) Модуль 13. Введение в профессиональную деятельность |
|
|
|
| 10. | Учебная практика (технологическая (проектно-технологическая)) Модуль 14. Психологические особенности детей с ограниченными возможностями здоровья |
|
|
|