Сурдопедагогика
Основная образовательная программа высшего образования
Направление 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование
Профиль подготовки Сурдопедагогика
Общее описание образовательной программы
Матрица компетенций
Календарный учебный график и учебный план
Рабочая программа воспитания
Календарный план воспитательной работы
Программа государственной итоговой аттестации
Паспорта и программы формирования компетенций
УК-1
УК-2
УК-3
УК-4
УК-5
УК-6
УК-7
УК-8
УК-9
УК-10
ОПК-1
ОПК-2
ОПК-3
ОПК-4
ОПК-5
ОПК-6
ОПК-7
ОПК-8
ОПК-9
ПК-1
ПК-2
ПК-3
Программы дисциплин (модулей) и практик
| № п/п | Наименование дисциплины (модуля) | Аннотация |
Программа дисциплины (модуля) |
Фонд оценочных средств |
|---|---|---|---|---|
| Базовые дисциплины | ||||
| 1. | Анатомия и возрастная физиология |
|
|
|
| 2. | Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения |
|
|
|
| 3. | Аудиология и слухопротезирование |
|
|
|
| 4. | Безопасность жизнедеятельности |
|
|
|
| 5. | Валеология |
|
|
|
| 6. | Вербальные и невербальные средства коммуникации |
|
|
|
| 7. | Вожатская деятельность в инклюзивном образовании |
|
|
|
| 8. | Жестовая речь и основы сурдоперевода |
|
|
|
| 9. | Иностранный язык |
|
|
|
| 10. | Информационные технологии в профессиональной деятельности |
|
|
|
| 11. | История |
|
|
|
| 12. | Клиника интеллектуальных нарушений |
|
|
|
| 13. | Коррекционно-развивающая работа с детьми, имеющими нарушение слуха и тяжелые множественные нарушения развития |
|
|
|
| 14. | Коррекционно-развивающая работа с детьми, имеющими нарушение слуха и умственную отсталость различной степени |
|
|
|
| 15. | Методология и методы научного исследования |
|
|
|
| 16. | Невропатология детского возраста |
|
|
|
| 17. | Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности |
|
|
|
| 18. | Организационно-педагогическое сопровождение воспитательного процесса |
|
|
|
| 19. | Основы медицинских знаний |
|
|
|
| 20. | Основы речевой культуры дефектолога |
|
|
|
| 21. | Проектирование дополнительных образовательных программ для детей с нарушением слуха |
|
|
|
| 22. | Проектирование и конструирование в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья |
|
|
|
| 23. | Проектирование и сопровождение индивидуального образовательного маршрута для ребёнка с нарушением слуха |
|
|
|
| 24. | Проектирование основных образовательных программ для детей с нарушением слуха |
|
|
|
| 25. | Профессиональное самоопределение обучающихся с нарушением слуха |
|
|
|
| 26. | Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушением слуха |
|
|
|
| 27. | Психопатология |
|
|
|
| 28. | Русский язык и культура речи |
|
|
|
| 29. | Социальная педагогика |
|
|
|
| 30. | Социально-педагогическое проектирование |
|
|
|
| 31. | Специальная педагогика и психология |
|
|
|
| 32. | Сурдопедагогика |
|
|
|
| 33. | Сурдопсихология |
|
|
|
| 34. | Технические и информационные средства в обучении лиц с нарушением слуха |
|
|
|
| 35. | Технологии коррекционно-развивающей работы с детьми младенческого, раннего и дошкольного возрастов |
|
|
|
| 36. | Технологии музыкально-ритмической работы |
|
|
|
| 37. | Технологии обучения восприятию и воспроизведению устной речи |
|
|
|
| 38. | Технологии обучения естествознанию |
|
|
|
| 39. | Технологии обучения математике |
|
|
|
| 40. | Технологии обучения предметно-практической деятельности и ручному труду |
|
|
|
| 41. | Технологии обучения социально-бытовой ориентировке |
|
|
|
| 42. | Технологии организации внеурочной деятельности детей с нарушением слуха |
|
|
|
| 43. | Технологии преподавания литературного чтения |
|
|
|
| 44. | Технологии преподавания русского языка |
|
|
|
| 45. | Технологии психолого-педагогической работы и слухо-речевой реабилитации при кохлеарной имплантации |
|
|
|
| 46. | Технология развития детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях изобразительной деятельности |
|
|
|
| 47. | Физическая культура и спорт |
|
|
|
| 48. | Философия |
|
|
|
| 49. | Финансовый практикум |
|
|
|
| 50. | Элективные дисциплины по физической культуре и спорту |
|
|
|
| Дисциплины вариативной части | ||||
| 1. | Введение в профессиональную деятельность (с практикумом) |
|
|
|
| 2. | Методика организации культурно-досуговой деятельности |
|
|
|
| 3. | Методика посреднической деятельности |
|
|
|
| 4. | Методика профилактики и разрешения конфликтов |
|
|
|
| 5. | Педагогические системы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья |
|
|
|
| 6. | Педагогические технологии воспитательной работы с детьми с нарушением слуха |
|
|
|
| 7. | Ранняя помощь и реабилитация детей с нарушением слуха |
|
|
|
| 8. | Социальная экология |
|
|
|
| 9. | Социальное воспитание детей с нарушением слуха |
|
|
|
| 10. | Социально-педагогическое сопровождение семьи, имеющей ребёнка с нарушением слуха |
|
|
|
| 11. | Теоретические и методические основы тьюторской деятельности |
|
|
|
| 12. | Технологии арттерапии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья |
|
|
|
| 13. | Технологии инклюзивного образования детей с нарушениями слуха |
|
|
|
| 14. | Технологии социально-педагогической и социокультурной реабилитации лиц с нарушением слуха |
|
|
|
| 15. | Технологии творчества в тьюторской деятельности |
|
|
|
| Практики | ||||
| 1. | Производственная практика (научно-исследовательская работа) Модуль 7. Технологии обучения детей с нарушением слуха |
|
|
|
| 2. | Производственная практика (педагогическая) Модуль 14. Тьюторское сопровождение детей с нарушением слуха в инклюзивном образовании |
|
|
|
| 3. | Производственная практика (педагогическая) Модуль 5. Научные исследования в профессиональной деятельности |
|
|
|
| 4. | Производственная практика (педагогическая) Модуль 7. Технологии обучения детей с нарушением слуха |
|
|
|
| 5. | Производственная практика (педагогическая практика в детских оздоровительных лагерях) Модуль 10. Воспитательной деятельности |
|
|
|
| 6. | Производственная практика (преддипломная практика) |
|
|
|
| 7. | Производственная практика (технологическая (проектно-технологическая)) Модуль 7. Технологии обучения детей с нарушением слуха |
|
|
|
| 8. | Производственная практика (технологическая (проектно-технологическая)) Модуль 8. Проектирование образовательных программ для детей с нарушением слуха |
|
|
|
| 9. | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) Модуль 5. Научные исследования в профессиональной деятельности |
|
|
|
| 10. | Учебная практика (ознакомительная практика) Модуль 11. Введение в профессиональную деятельность |
|
|
|
| 11. | Учебная практика (технологическая (проектно-технологическая)) Модуль 3. Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности |
|
|
|