Биология
Основная образовательная программа высшего образования
Направление 44.03.01 Педагогическое образование
Профиль подготовки Биология
Общее описание образовательной программы
Матрица компетенций
Календарный учебный график и учебный план
Рабочая программа воспитания
Календарный план воспитательной работы
Программа государственной итоговой аттестации
Паспорта и программы формирования компетенций
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
ОК-6
ОК-7
ОК-8
ОК-9
ОПК-1
ОПК-2
ОПК-3
ОПК-4
ОПК-5
ОПК-6
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7
ПК-11
ПК-12
Программы дисциплин (модулей) и практик
| № п/п | Наименование дисциплины (модуля) | Аннотация |
Программа дисциплины (модуля) |
Фонд оценочных средств |
|---|---|---|---|---|
| Базовые дисциплины | ||||
| 1. | Безопасность жизнедеятельности |
|
|
|
| 2. | Возрастная анатомия, физиология и гигиена |
|
|
|
| 3. | Иностранный язык |
|
|
|
| 4. | Информационные технологии в образовании |
|
|
|
| 5. | История |
|
|
|
| 6. | Культура речи |
|
|
|
| 7. | Культурология |
|
|
|
| 8. | Методика обучения биологии |
|
|
|
| 9. | Неорганическая химия |
|
|
|
| 10. | Образовательное право |
|
|
|
| 11. | Основы математической обработки информации |
|
|
|
| 12. | Основы медицинских знаний и здорового образа жизни |
|
|
|
| 13. | Педагогика |
|
|
|
| 14. | Психология |
|
|
|
| 15. | Физическая культура и спорт |
|
|
|
| 16. | Философия |
|
|
|
| Дисциплины вариативной части | ||||
| 1. | Адаптация животных к условиям обитания |
|
|
|
| 2. | Адаптация растений к условиям обитания |
|
|
|
| 3. | Актуальные проблемы зоологии позвоночных животных |
|
|
|
| 4. | Анатомия органов чувств |
|
|
|
| 5. | Анатомия репродуктивной системы |
|
|
|
| 6. | Анатомия человека |
|
|
|
| 7. | Аудиовизуальные средства обучения |
|
|
|
| 8. | Биогеография животных |
|
|
|
| 9. | Биогеография растений |
|
|
|
| 10. | Биологические основы сельского хозяйства |
|
|
|
| 11. | Биотехнология |
|
|
|
| 12. | Биохимия |
|
|
|
| 13. | Ботаника |
|
|
|
| 14. | Взаимодействие школы и современной семьи |
|
|
|
| 15. | Воспитание толерантности у школьника |
|
|
|
| 16. | Генетика |
|
|
|
| 17. | Гистология с основами эмбриологии |
|
|
|
| 18. | Духовно-нравственное воспитание школьников |
|
|
|
| 19. | Зоология |
|
|
|
| 20. | Зоопсихология |
|
|
|
| 21. | Интернет и мультимедиатехнологии |
|
|
|
| 22. | Информационные технологии в естественно-научных исследованиях |
|
|
|
| 23. | История философии |
|
|
|
| 24. | Межпредметные связи в обучении биологии |
|
|
|
| 25. | Методика применения информационных технологий в обучении биологии |
|
|
|
| 26. | Методы зоологических исследований |
|
|
|
| 27. | Микробиология |
|
|
|
| 28. | Мировая художественная культура |
|
|
|
| 29. | Многообразие высших растений Нижнего Поволжья (в пределах Волгоградской области) |
|
|
|
| 30. | Молекулярная биология |
|
|
|
| 31. | Общая экология |
|
|
|
| 32. | Окружающая среда и здоровье человека |
|
|
|
| 33. | Органическая химия |
|
|
|
| 34. | Органография растений |
|
|
|
| 35. | Основы биометрии |
|
|
|
| 36. | Основы современной систематики беспозвоночных животных |
|
|
|
| 37. | Основы современной систематики позвоночных животных |
|
|
|
| 38. | Основы экологических знаний |
|
|
|
| 39. | Охрана здоровья учащихся |
|
|
|
| 40. | Педагогическая валеология |
|
|
|
| 41. | Политология |
|
|
|
| 42. | Правовая компетентность учителя |
|
|
|
| 43. | Праздники и традиции народов России |
|
|
|
| 44. | Происхождение органического мира |
|
|
|
| 45. | Профессиональное саморазвитие учителя |
|
|
|
| 46. | Профориентация учеников |
|
|
|
| 47. | Психологические основы педагогической работы с детьми с трудностями обучения |
|
|
|
| 48. | Психологическое здоровье личности учителя |
|
|
|
| 49. | Психология группы и командообразование |
|
|
|
| 50. | Психология педагогического влияния |
|
|
|
| 51. | Психолого-педагогическая диагностика |
|
|
|
| 52. | Развитие исследовательской культуры учителя |
|
|
|
| 53. | Разнообразие беспозвоночных Нижне-Волжского региона |
|
|
|
| 54. | Растения и стресс |
|
|
|
| 55. | Русская разговорная речь |
|
|
|
| 56. | Современная ценностная картина мира |
|
|
|
| 57. | Современные проблемы макроэволюции |
|
|
|
| 58. | Современные технологии оценки учебных достижений учащихся |
|
|
|
| 59. | Социальная экология |
|
|
|
| 60. | Социальные аспекты здоровья |
|
|
|
| 61. | Теория эволюции |
|
|
|
| 62. | Физиология растений |
|
|
|
| 63. | Физиология человека и животных |
|
|
|
| 64. | Физиолого-гигиенический контроль здоровья |
|
|
|
| 65. | Фитогистология |
|
|
|
| 66. | Флора и растительность Нижнего Поволжья (в пределах Волгоградской области) |
|
|
|
| 67. | Формирование экологической компетенции |
|
|
|
| 68. | Формы и методы интеграции естественнонаучных знаний в процессе обучения |
|
|
|
| 69. | Формы и методы профессионального самоопределения школьника при обучении биологии |
|
|
|
| 70. | Цитология |
|
|
|
| 71. | Экологическая физиология растений |
|
|
|
| 72. | Экологическое образование |
|
|
|
| 73. | Экология животных |
|
|
|
| 74. | Экология растений |
|
|
|
| 75. | Экология человека |
|
|
|
| 76. | Экономика образования |
|
|
|
| 77. | Элективные дисциплины по физической культуре и спорту |
|
|
|
| 78. | Электронные образовательные ресурсы в обучении биологии |
|
|
|
| 79. | Эмбриология человека |
|
|
|
| Практики | ||||
| 1. | Исследовательская практика |
|
|
|
| 2. | Педагогическая практика (воспитательная) |
|
|
|
| 3. | Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков (ботаника, зоология) |
|
|
|
| 4. | Практика по получению первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности (ботаника, зоология, методика биологии) |
|
|
|
| 5. | Практика по получению первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности (по физиологии растений и основам сельского хозяйства) |
|
|
|
| 6. | Практика по получению первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности (эколого-генетическая) |
|
|
|
| 7. | Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности |
|
|
|
| 8. | Преддипломная практика |
|
|
|
| Факультативы | ||||
| 1. | Стратегии современного образования |
|
|
|
| 2. | Человек и культура родного города |
|
|
|