Сурдопедагогика
Основная образовательная программа высшего образования
Направление 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование
Профиль подготовки Сурдопедагогика
Общее описание образовательной программы
Матрица компетенций
Календарный учебный график и учебный план
Рабочая программа воспитания
Календарный план воспитательной работы
Программа государственной итоговой аттестации
Паспорта и программы формирования компетенций
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
ОК-6
ОК-7
ОК-8
ОК-9
ОПК-1
ОПК-2
ОПК-3
ОПК-4
ОПК-5
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-8
ПК-9
Программы дисциплин (модулей) и практик
| № п/п | Наименование дисциплины (модуля) | Аннотация |
Программа дисциплины (модуля) |
Фонд оценочных средств |
|---|---|---|---|---|
| Базовые дисциплины | ||||
| 1. | Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения |
|
|
|
| 2. | Безопасность жизнедеятельности |
|
|
|
| 3. | Возрастная анатомия и физиология с основами педиатрии |
|
|
|
| 4. | Иностранный язык |
|
|
|
| 5. | Информационные технологии в специальном образовании |
|
|
|
| 6. | История |
|
|
|
| 7. | История русской литературы |
|
|
|
| 8. | Клиника интеллектуальных нарушений |
|
|
|
| 9. | Математика и информатика |
|
|
|
| 10. | Невропатология детского возраста |
|
|
|
| 11. | Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях |
|
|
|
| 12. | Онтогенез речевой деятельности |
|
|
|
| 13. | Основы нейропсихологии и психофизиологии |
|
|
|
| 14. | Основы речевой культуры дефектолога |
|
|
|
| 15. | Педагогика |
|
|
|
| 16. | Психолингвистика |
|
|
|
| 17. | Психология |
|
|
|
| 18. | Психолого-педагогическая диагностика и комплектование коррекционно-образовательных учреждений |
|
|
|
| 19. | Психолого-педагогические технологии диагностики детей с ограниченными возможностями здоровья |
|
|
|
| 20. | Психопатология детского возраста |
|
|
|
| 21. | Современный русский литературный язык |
|
|
|
| 22. | Специальная педагогика |
|
|
|
| 23. | Специальная психология |
|
|
|
| 24. | Физическая культура и спорт |
|
|
|
| 25. | Философия |
|
|
|
| 26. | Экономика образования |
|
|
|
| Дисциплины вариативной части | ||||
| 1. | Аудиовизуальные технологии обучения |
|
|
|
| 2. | Аудиология и слухопротезирование |
|
|
|
| 3. | Вербальные и невербальные средства коммуникации |
|
|
|
| 4. | Дактилология. Жестовая речь |
|
|
|
| 5. | Детская речь |
|
|
|
| 6. | Дошкольная сурдопедагогика |
|
|
|
| 7. | Знакомство с окружающим миром глухих дошкольников |
|
|
|
| 8. | Инновационные технологии в специальном образовании глухих |
|
|
|
| 9. | Использование фонетической ритмики в коррекции недостатков физического развития детей с нарушением слуха |
|
|
|
| 10. | Использование фонетической ритмики в работе над голосом |
|
|
|
| 11. | Использование фонетической ритмики в работе над звуками |
|
|
|
| 12. | Использование фонетической ритмики в работе над интонацией |
|
|
|
| 13. | Использование фонетической ритмики в работе над речевым дыханием |
|
|
|
| 14. | Использование фонетической ритмики в работе над ритмом и темпом |
|
|
|
| 15. | История религий |
|
|
|
| 16. | История сурдопедагогики |
|
|
|
| 17. | Концепции современного естествознания |
|
|
|
| 18. | Коррекционная работа с детьми с сочетанными нарушениями |
|
|
|
| 19. | Культура и межкультурное взаимодействие в современном мире |
|
|
|
| 20. | Методика развития речи детей дошкольного возраста с нарушением слуха |
|
|
|
| 21. | Методическая система обучения предметно-практической деятельности и ручному труду |
|
|
|
| 22. | Методическая система обучения устной речи с фонетической ритмикой |
|
|
|
| 23. | Методическая система преподавания литературы |
|
|
|
| 24. | Методическая система преподавания русского языка |
|
|
|
| 25. | Методическая система развития слухового восприятия |
|
|
|
| 26. | Методы арт-терапии в дошкольной дефектологии |
|
|
|
| 27. | Музыкально-ритмические занятия |
|
|
|
| 28. | Основы генетики |
|
|
|
| 29. | Основы естествознания с методикой преподавания |
|
|
|
| 30. | Основы математики с методикой преподавания |
|
|
|
| 31. | Основы светской этики |
|
|
|
| 32. | Педагогическая помощь детям с комплексными нарушениями |
|
|
|
| 33. | Педагогическая техника в обучении и воспитании дошкольников с нарушением слуха |
|
|
|
| 34. | Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слуха |
|
|
|
| 35. | Правоведение с основами семейного права и прав инвалидов |
|
|
|
| 36. | Праздники и традиции народов России |
|
|
|
| 37. | Практикум по русскому языку |
|
|
|
| 38. | Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушением слуха |
|
|
|
| 39. | Психолого-педагогическая коррекция нарушений общения глухих и слабослышащих |
|
|
|
| 40. | Развитие речевой деятельности глухих детей в дошкольном образовательном учреждении |
|
|
|
| 41. | Ранняя диагностика психических патологий детей |
|
|
|
| 42. | Социальные аспекты аномального развития |
|
|
|
| 43. | Социология |
|
|
|
| 44. | Сурдопедагогика |
|
|
|
| 45. | Сурдопсихология |
|
|
|
| 46. | Технические средства и информационные технологии в обучении лиц с нарушением слуха |
|
|
|
| 47. | Фонетическая ритмика в работе с детьми в специальных коррекционных учреждениях I и II вида |
|
|
|
| 48. | Фонетическая ритмика в работе с дошкольниками с нарушением слуха |
|
|
|
| 49. | Элективные дисциплины по физической культуре и спорту |
|
|
|
| 50. | Эстетика |
|
|
|
| Практики | ||||
| 1. | Исследовательская практика (в начальных классах специальных учреждений для детей с нарушениями слуха) |
|
|
|
| 2. | Научно-исследовательская работа (в средних и старших классах специальных учреждений для детей с нарушениями слуха) |
|
|
|
| 3. | Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков (ознакомительная практика) |
|
|
|
| 4. | Практика по получению первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности |
|
|
|
| 5. | Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (коррекционно-педагогическая) |
|
|
|
| 6. | Преддипломная практика |
|
|
|
| Факультативы | ||||
| 1. | Практическая педагогика |
|
|
|
| 2. | Человек и культура родного города |
|
|
|